一、专业名称

（一）专业名称：社会文化艺术

（二）专业代码：750401

二、入学要求

招生对象：参加当年中招考试的应届初中毕业生

三、修业年限

我校采用“2+1”学制，即两年半在学校学习文化课和专业课，最后半年在合作企业进行顶岗实习。

四、职业面向

    为企事业单位的文娱、文化教育工作培养人才。

五、培养目标

    （一）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

（二）在音、美活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

（三）能在各类社会文化机构、专业文艺团体、企事业单位从事艺术表演、教学以及艺术策划、管理与指导工作的应用型人才。

六、培养规格

本专业的毕业生具备以下关键能力和基本素质：

1.掌握本专业必需的文化基础知识。

2.掌握有关艺术方面的基础知识。

3.了解计算机在教学活动中的应用的技术知识。

4.培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力的高素质职业人才。

5.树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。

6.具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。

7.在意识经营活动中具有意识经营能力的创业能力的经营性人才。

8.形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。

9.在开展群众文化艺术活动中担任表演，组织，辅导。编排工作的中等专门人才。

10.培养具有可升入专、本科继续深造的能力。

七、课程设置及要求

本专业课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.语文

本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化：为培养高素质劳动者服务。   

2.数学

本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

3.英语

本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

4.政治

本课程的任务是：着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

5.历史

本课程的任务是：在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

6.体育

本课程的任务是：落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

7.信息技术

本课程的任务是：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技 术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）专业技能课程

1.中外经典声乐作品弹唱谱例（上下册）

本书是为学习作曲、演唱和演奏技能的基础教材，内容包括中国民歌、外国民歌、中国艺术歌曲、外国艺术歌曲四个部分，按作品的演唱、演奏、和声及结构的难易程度由浅入深、循序渐进。旨在通过“弹唱”学习，培养学生良好的音乐感觉和学习兴趣，提高弹唱技能，开阔视野，激发学生的创造力。

2.声乐

本书分上下两篇。上篇是理论常识部分，对歌唱的生理结构、歌唱与呼吸、歌唱与语言、音韵与收尾、发声与共鸣、歌曲的艺术处理等声乐艺术基本常识做了细致的讲述、还有针对性地讲了歌喉卫生和嗓音保护等；下篇是谱例部分，谱例选编的作品比较宽泛，有美声、民族、流行三种风格的声乐作品近百首，并根据作品的时代、音域、技巧的难度做了顺序编排，既着眼于学生的声乐基础，又兼顾了学生的兴趣爱好。

3.视唱练耳

    全书分为上下篇，内容包括节拍与节奏、发音训练、视唱三部分。本书以“课”为单位，将音乐的各种要素融为一体，由浅入深、循序渐进地进行技能技巧的综合训练，同时还介绍了一些视唱练耳教学的基本方法，每节课都安排了适当的习题，以便学生自学之用。

4.美术基础教程

本课程属于专业基础课。本教材内容包括素描、色彩、儿童画、儿童画创编、手工、托幼园所室内环境美化，是一本综合性教材。主要讲授美术的基础知识和基本技能；美术的造型技巧，同时符合学生特点的、以提高学生动手能力为主，充分体现知识性、实用性，重点培养学生思维、想象色彩、空间，以及心灵手巧能力。

5.钢琴基础与弹唱

全书分为两册。

第一册为基础篇，分十个单元，以基本键盘乐理知识、钢琴基本弹奏、弹唱技法为主要内容。

第二册为提高篇，分八个单元，将调式、曲式结构等音乐常识与键盘上常用调性练习相结合，保持了“知识点解读”“练习曲”“乐曲”“边弹边唱”特色模块；将“基本弹奏技法”变为“基本练习”逐步强化学生对三升三降号调以内各大小调音阶、琵音、和弦连接的键盘训练，为后续学习的钢琴即兴伴奏课程奠定基础；设置了“联谈合奏”模块，对学生的合作能力、多声部思维能力、声音的协调能力及音色控制能力等方面进行训练，同时也可充分发挥数码钢琴集体课的教学效应。

八、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间36周（含复习考试），累计假期 16周，周学时一般为30学时，课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

（二）教学安排

根据学生的认知规律和课程设置的情况，专业课程安排如下表所示:

九、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。

专业教师数量：按照课程设置及学生人数的设定配备岗位。

专业教师结构：专任教师主要为“双师型”专业教师，均为本科以上学历，具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书。要求专业教师具有高级职称1名以上，中级以上职称2人以上；拥有各类技能等级资格证，双师率达30%以上。有业务水平较高的专业带头人。

专业教师素质：教师团队应具备良好的师德、专业技术能力、项目实操能力和终身学习能力，能适应产业行业发展需求，能负责或参与开发实训课程与专业课程，承担教学改革与建设的工作。

（二）教学设施

1.校内教学、实训教室

2.校外实习实训基地

校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

校外实习基地应达到下列要求：

（1）实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；

（2）能提供教学计划规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;

（3）实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；

（4）能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

（三）教学资源

专业教材：主要选用国家中等职业教育规划教材，参考部分高职高专规划教材。

图书文献配备：校图书馆及教研室配备有各类美术、音乐参考资料。

数字资源配备：每个课程的教师均配备了整套课程的图片、课件、视屏等教学资源，并且随着知识的更新，不断调整加减数字化资源内容使之更丰富完善。

（四）教学方法

1.学校教学名师作为带头人，通过创新教学方法，使教学形式多样化，改变枯燥乏味的授课和填鸭式讲解；

2.利用多媒体技术营造课堂氛围；

3.教师与学生增进互动，提高学生学习兴趣；

4.鼓励学生相互交流，加深对课堂知识的理解；

5.用丰富多彩的教学形式迅速吸引学生，达到教学改革的目的。

6.利用多媒体设备、教学辅助用具、实验器材等，完善的教学设备能增加课堂的趣味性，吸引学生注意力，达到提高课堂效率的目的。

（五）学习评价

学生学习评价记录学生学习态度、表现、能力；公共基础课程学习成绩、专业技能课程学习成绩等情况。其中公共基础课程学习考核为合格性考试,40%为考试成绩，60%考核成绩。专业技能学习成绩表现在成果记录，主要反映学生在校期间专业技能掌握情况和运用专业知识解决问题的能力，重点记录学生专业课程考证情况、参与各级各类技能大赛表现、创造发明等。在此过程中引入社会评价，记录学生在校学习期间获得的与专业技能学习相关的职业技能水平评价等。

（六）质量管理

1.通过定期听课，分阶段进行课程考核和能力测评，实施课程终端评估，确保教学质量；

2.通过教学教材、教学质控等常规管理，对教学全程监控；通过同行评价、市场检验等措施客观评价教学质量；

3.通过成绩报告书、学业报告书和实训制度的建设，体现教学成果，加强师生交流；实施“项目”教学，优化课程结构和内容，控制教学进程，与行业企业生产性环节适配，对课程教学和项目完成过程进行协调。

十、毕业要求

（一）学生思想品德经鉴定符合要求；

（二）完成各教育教学环节、教学计划规定的全部课程、考核成绩合格；

（三）获得相关的职业资格证书、及顶岗实习合格证明，方能取得中专毕业证书。